云南商务信息工程学校

云南商务信息工程学校是一家安徽芜湖市教育培训机构，本机构课程建设合理，位于云南商务信息工程学校校区，本单位坚持用科学发展观指导办学实践，师资队伍强大，我们将为竭诚为您服务。

云南商务信息工程学校创建于1978年，隶属于云南省粮食局。建校20余年来，学校在改革中不断发展，办学规模逐步扩大，学校管理科学规范，基础设施完备优越，师资队伍结构合理，现已形成以商贸财经、信息科学、工程技术三大门类并存涵盖20余个专业的办学格局。专业种类齐全，强调能力本位、注重素质教育、教书育人结合是学校鲜明的办学特色。学校于1993年被为“合格中专”，1999年被评为“省部级重点中专学校”，2004年被评定为“国家级重点中专”；1994年至今连续10年被昆明市人民政府评为“昆明市文明单位”，1995年至今连续9年被昆明市爱国卫生运动委员会评为“卫生红旗单位”，2002年被省教育授予“省级文明学校”，2003年被国家教育部授予“全国就业指导先进单位”，2005年被国家教育部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”。20余年来，学校在教育、科研，管理等各方面均有丰厚的积累，为我省区域性经济发展作出了一定的贡献。 一、完善的基础设施，一流的教学设备 云南省商务信息工程学校校园占地70余亩，作为一所传统的工科学校，教学设备一直是重点发展的对象。学校先后投入资金数百万元建成校园闭路电教系统、生化、食品、化学、物理、电子、电工、电器、储藏检验、工程机械等设施完善的实验室，以及食品焙烤车间、饲料实习车间，饮料实习车间。自90年初以来，学校重点发展计算机信息类专业，累计投资数百万元购买了700台计算机，并建成高质量的校园网和6个高性能的多媒体教室，1个电子阅览室；2001年投入使用校园网功能完备，现已升级为宽带网络，由行政办公、教学管理、图书馆、视频中心、网络管理中心等几个子系统组成，能可满足学校任何形式的多媒体教学和办公应用需求。学校管理的多个领域实现了计算机管理，将逐步实现无纸化办公，相当一部分非计算机专业课程也实现了多媒体课件教学。同时，学校还建成了商贸财经类专业所需的语音室、模拟财会室。连续多年的发展，学校各类教学设备在我省各中职学校中堪称一流。 二、科学的教育理念，丰硕的教改成果 学校根据国家教育部和省教育厅对中等职业学校教学改革的要求，大力实施素质教育、课程改革、产教结合为主要内容的改革，倡导以“素质为核心、能力为本位”的教育观念，注重教育的发展性、学生创新能力和实践能力的培养。在多年的办学过程中，学校紧跟时代，不断改革，努力开拓，逐步积累了许多在职业教育领域具有相当借鉴意义和认识价值的办学经验、成果。 开创“多证制”办学模式。学校于1994年在我省中专学校率先全面推行“双证制”的教学模式，要求所有中专毕业生均持有毕业证和工种技能等级证(职业资格证)。之后，该校又对这种模式不断完善，形成“多证制”。使中毕业生“一专多能”，既提高了职业素质，又拓宽了就业渠道。 执行“专业大类招生，小专业分流”的教学模式。为体现学校以人为本，服务学生的办学宗旨，有效激发学生主体学习兴趣和提高教学质量，学校创造地提出“专业大类招后，小专业分流”的教学模式，经云南省教育厅批准，于2000年在我省首家推行，将我校20多个专业分别纳入商贸财经、计算机信息、工程技术三大类招生，学生进校后先学习一年的大类共同课，再跟据自己意愿或具体情况选择相关专业学习，受到了社会的普遍欢迎。 实施“宽基础，活模块”的课程结构。学校根据当前社会人才激烈竞争，人才就业的多变性、非长期性、非稳定性的特点，为使学生具有面向多种职业工作岗位的较大适应性，于2001年推出“宽基础，活模块”的课程结构。即将课程结构分为两个阶段：第一阶段“宽基础”部份包括德育模块，文化基础模块和通用技能模块；第二阶段包括职业群体模块和专业技能模块，体现素质教育关于教育的发展性，延续性原则。 开展“分层次”教学。因材施教是教学的一项基本规律，学校将文化公共课程教学实行按照不同层次组织分班教学，对文化基础较差的班级，将其教学目的定位于教学大纲所规定的基本要求；对于文化基础较好的班级，则将其教学目的定位于教学大纲所规定的提高要求并与适应“三校生”升学考试的教学要求接轨，为学生今后选择升学打下基础。学校将毕业生班最后一个学期课程全面调整，统一开展分层次教学。学校根据毕业生个人意愿，将学生分为升学辅导、上岗工作、技能培训三个层次，使三类同学都能有针对性的展开学习。 实施“学分制”。学校广泛借鉴沿海先进地区实行学分制的经验，结合学校实际情况，制定出了具可行性的《云南商务信息工程学校学分制实施方案》，经省教育厅审批，于2003年在学生中全面推行。 积极拓展办学空间。学校长期以来和郑州工业大学、武汉工程学院、哈尔滨商业大学等多所高校建立了良好的合作关系，开办多个专业的成人高等教育；其后，学校又与华中科技大学联合，建成远程教育网络学院，开办相关专业的远程网络本科班级；2004年，由云南省粮食局和云南农业大学联合共建，在学校现有基础上成立云南农业大学商务信息工程学院，开办高等职业教育，从而把云南农业大学优秀的高等职业教育品牌形象和云南商务信息工程学校优良的教学资源形成优势互补、共创双赢。 三、雄厚的师资力量、有序的竞争机制 学校历届领导班子都清醒地意识到学校之间的竞争实际上是办学质量的竞争，而办学质量的竞争在很大程度上取决了决于教师素质的高低，于是师资队伍建设成为学校一项长期性的工作。 早在80年代中期，学校就制定了专业教师本科学历达标的计划；1997年学校制定相关政策，鼓励有条件教师参加攻读硕士研究生，坚持培养“双师型”教师，走产教结合道路。学校专业教师本科学历达标率100%，硕士研究生学历近20%，另有注册会计师、会计师、网络工程师多人。 1997年，学校推行“全员聘任制，校长负责制，结构工资制”等三制改革，有效地调动了广大教职工的积极性；2002、2005年学校分别进行两次更富有时代感的“三制”改革，在全校教师中形成了竞争上岗，自我完善的良性竞争机制和勤学钻研、努力创新的风气，进一步带动全校教职工工作状态、精神面貌的全面提高。 四、规范的学生管理，优良的后勤保障 学生管理是学校工作的重要组成部份，云南商务信息工程学校长期以来一直把德育工作放在首位，做到教书育人、管理育人、服务育人。学校成立了德育领导小组，下设德育教研室；同时，建立学生党支部，使学生管理和德育形成合力。以优化育人环境，建立良好校风为基础，实行班风量化、学生操行量化，班主任工作量化，建全配套的学生管理制度，树立责任观念，明确服务意识，使教职工齐抓共管，党员干部带头参与，消除管理死角，并在校内开展多种形式的党员和学生“一对一帮扶”工作，从而进一步加强师生交流，增强教与学的互动。在规范管理的同时，学校注重后进学生和弱势群体的帮助、转化、激励工作，广泛开展激励教育和学生心理健康教育，培养学生自修、自强、自立的观念，开展丰富多彩的校园活动，正确引导学生个性发展，学生管理取得显著成效。 随着学校内部改革的深入，提出了“服务学生”的口号，努力为学生营造良好的学习环境、生活环境。为此，学校于1999年撤销行政科和膳食科，成立后勤服务中心，节约资源、搞活机制、提高效率，为全校、师生员工的学习、工作、生活提供了更加便利条件，在进一步规范校舍管理的同时还节约了水、电、煤的消耗。 五、畅达的信息渠道、充分的就业保障

云南商务信息工程学校以优质教育的理念，为培养新时代社会应用新人才而努力，云南商务信息工程学校热忱欢迎社会各界前来光临指导。

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